每當我告訴她哪邊彈錯要修正，講到第三個要修正的地方時，她就會倒在椅子上哀號「我都不會」，或站起身來說「我不彈了啦」直接走人。

自由玩耍、回家吃飯與睡前聊天是我們家的其他習慣，目的是讓孩子們有更多彼此相處的時間，與家人有更緊密的連結。

每次看到大女兒練琴分心或崩潰，我就有種妳又在浪費大家時間的想法，三分鐘就可以練完的曲子，彈一遍就躺下來玩，玩個五分鐘再去彈第二遍，彈不好再花七分鐘抱怨或崩潰不會彈，十五分鐘過去總共也只彈了三遍，還彈得七零八落。

孩子每天早上分離都哭得很慘，上幼兒園前已經戒掉吃手指的習慣，入園後兩周又開始吃，且吃得比以前更兇。即使我們只念了一個月，半數時間還生病請假，吃手的後遺症仍延續了半年之久。

正忙著，卻聽見姊姊從客廳大喊：「媽媽!妹妹不給我玩具! 」緊接著妹妹癟著嘴跑進來：「嗚，我才不要給姊姊!」姊姊一聽，情緒立刻高漲，叫到：「她每次都不給我!我不要跟她玩了! 」

如果父母有時間也願意，跟老師溝通後，陪伴真的是個讓孩子安心的好方法。就算不能，至少我們試著在孩子放學後，問問他們的學校生活，有哪些好玩有趣或害怕想忘記的事，讓他們感受到我們在乎的不只是功課，更在乎他的人，願意分享他們的快樂也協助他們解決困難。

傍晚，正忙著煮飯，姊姊嘟著嘴走過來說:「我不要學游泳。」我心想，前陣子是妳說要學游泳，我才去跟團報名。現在說不要去是在整人嗎? 抱著滿肚子疑問，只好請孩子開釋:「為什麼?妳之前不是很想學游泳? 」